Cassiana Silva Psicopedagoga

 "Meu filho não quer estudar!" – Compreendendo a resistência ao aprender

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"Ele não quer nada com nada!", "Só quer saber de celular", "Pede ajuda, mas quando a gente vai ensinar, já briga", "Tem potencial, mas é preguiçoso".

Essas são frases comuns ouvidas por psicopedagogos(as), professores(as) e terapeutas ao atenderem crianças e adolescentes com queixa escolar. Mas será mesmo apenas falta de vontade? Ou existe algo mais profundo por trás da resistência aos estudos?

Neste texto, vamos olhar para além do comportamento e refletir sobre o que pode estar acontecendo internamente com a criança ou adolescente que não consegue — ou não quer — estudar.

🎯 A dificuldade nem sempre é falta de esforço

Quando uma criança evita estudar, resiste a fazer tarefas ou demonstra irritação ao ser cobrada, a tendência é interpretar como "desinteresse". Porém, na maioria das vezes, a recusa esconde sentimentos como medo, vergonha, insegurança ou frustração.

Estudar é um ato emocional. Para aprender, a criança precisa:

• Sentir-se segura;

• Acreditar que é capaz;

• Ter motivação;

• E não estar emocionalmente sobrecarregada.

Se algo disso falha — por traumas anteriores, autocrítica, bullying, transtornos de aprendizagem ou excesso de cobrança —, o cérebro pode acionar mecanismos de defesa, como fuga, negação ou oposição.

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 Quando a emoção bloqueia o aprender

A resistência escolar pode ser um sintoma emocional, e não um "defeito de caráter". Veja alguns fatores que influenciam esse comportamento:

Ansiedade de desempenho

Muitas crianças têm medo de errar, de decepcionar ou de se expor. Ao invés de arriscar e fracassar, preferem nem tentar.

 Experiências traumáticas anteriores

Notas ruins, repreensões ou humilhações podem deixar marcas profundas. O medo de viver isso novamente gera esquiva.

Transtornos de aprendizagem não diagnosticados

TDAH, dislexia, discalculia ou outras dificuldades específicas podem transformar atividades simples em verdadeiros desafios.

 Falta de vínculo afetivo com a escola ou com quem ensina

Quando não há conexão emocional com professores ou familiares, o processo se torna mecânico, desmotivador.

 Baixa autoestima acadêmica

Se a criança acredita que não é capaz, que “nunca vai aprender”, ela se desmotiva. O cérebro “desliga” a atenção diante de conteúdos que parecem inatingíveis.

O papel da família: acolher antes de cobrar

Antes de exigir, é preciso entender o que está acontecendo com a criança. Algumas atitudes que ajudam nesse processo:

 Conversar sem acusar: "Percebi que estudar tem sido difícil para você. Quer me contar como se sente?"

 Estar presente com empatia: não apenas para cobrar, mas para acompanhar.

 Criar uma rotina leve e acolhedora: com tempo para brincar, descansar e aprender.

 Evitar comparações com irmãos ou colegas.

 Elogiar o esforço, não só o resultado.

Lembre-se: o olhar que a criança recebe sobre si mesma impacta diretamente sua autoimagem e seu desejo de aprender.

 E o papel do psicopedagogo?

O atendimento psicopedagógico é essencial para investigar as causas da dificuldade de aprendizagem. Através da avaliação clínica, o profissional pode identificar se há:

• Dificuldades cognitivas;

• Questões emocionais interferindo no aprender;

• Déficits de atenção;

• Problemas de linguagem ou memória de trabalho.

Além disso, a psicopedagogia oferece estratégias personalizadas para cada caso, ressignificando a relação da criança com o saber e devolvendo a ela a confiança em seu próprio potencial.

 A fé como suporte emocional

Muitas famílias encontram na fé um alicerce para atravessar esses desafios. Versículos como:

“Tudo posso naquele que me fortalece” (Filipenses 4:13)

“Ensina a criança no caminho em que deve andar” (Provérbios 22:6)

… fortalecem a confiança e ajudam pais e filhos a caminharem juntos, com esperança e acolhimento. A espiritualidade, quando vivida de forma amorosa, é um poderoso recurso de apoio emocional.

Se seu filho(a) não quer estudar, não comece perguntando “por quê?”. Comece perguntando:

“Como você está?”

A criança ou adolescente que não estuda pode não estar com preguiça — pode estar ferido emocionalmente, desmotivado ou se sentindo incapaz.

Estudar é um ato de confiança. E todo processo de aprendizagem começa no acolhimento.

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